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Justificación:

El contenido del curso busca apoyar el conocimiento de los procesos de desarrollo del ser humano que cada educador debe adquirir para comprender sus actividades y mejorar su desempeño de apoyo a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

Objetivo del módulo:

Presentar diferentes enfoques, autores y teorías sobre el desarrollo humano que han sido elaboradas en distintas épocas de la historia de la humanidad, para comprender y explicar con conceptos y prácticas derivadas y su relación con el aprendizaje en el contexto educativo.

Competencia:

Desarrollar la capacidad de comprender y analizar desde diferentes perspectivas teóricas los enfoque sobre el desarrollo humano y su perspectiva de aplicación en la educación valorando su importancia en la tarea del docente.

Contenido temático

En los contenidos abordamos los conceptos básicos del desarrollo humano en diferentes enfoques desde las concepciones filosóficas, sociológicas, psicológicas con sus perspectivas para relacionarlas con el contexto educativo.

1-Enfoques y teorías del desarrollo

1.1.Generalidades y definiciones

1.2.Disciplinas sobre el desarrollo humano

2-Etapas y procesos del desarrollo

2.1.      Marco filosófico

2.2.      Marco científico de la sicología

2.3.      Marco sociológico

2.4.     Desarrollo humano y educación

3-Teorías del aprendizaje

3.1.     Piaget

3.2.     Vygotsky

3.3.     Gardner

4. BIBLIOGRAFÍA

ARBOLEDA APARICIO, JULIO (2011). Estrategias para la comprensión significativa. 2a. ed. Bogotá Magisterio.

BERRY BRAZELTON T (2009). Necesidades básicas de la infancia. 1a. ed. Barcelona GRAO.

BRUNER, JEROME SEYMOUR (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. 1a. ed. Madrid Alianza Editorial.

BRUNER, JEROME SEYMOUR (2007). Acción, pensamiento y lenguaje. 1a. ed.Madrid. Alianza Editorial.

BRUNER, JEROME SEYMOUR (2000). Desarrollo cognitivo y educación. 6a. Ed.Madrid Morata. Barcelona Paidós.

DELVAL, JUAN (2008). Desarrollo humano. 1a. ed. Madrid Siglo XXI.

FREUD. S. (1993). Tres ensayos para una teoría de la sexualidad. Obras Completas. Tomo VII. Amorrortu Ed. 5ª Ed. Buenos Aires.

GARDNER, HOWARD (2000). Educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. 1a. ed. Barcelona Paidós

GONZALEZ, JOSE MANUEL (2000). Pobreza, salud sexual y desarrollo. 1a. ed. Bogotá Plaza y Janes.

KAIL, ROBERT (2006). Desarrollo humano. 3a. ed. México Cengace Learning.

KERLINGER, Fred (2002). Investigación del comportamiento. 4a. ed. México McGraw-Hill.

KINGLER KAUFMAN, CYNTHIA (2000). Psicología cognitiva. 1a. ed. México McGraw-Hill.

LURIA, Aleksandr Romanovich (2010). Desarrollo histórico de los procesos cognitivos. 1a. ed. Madrid Akal.

LURIA, ALEKSANDR (2011). Psicología y pedagogía. 1a. ed. Madrid Akal.

MAX-NEEF, M., ELIZALDE, A., & HOPENHAYN, S. (1986). Desarrollo a escala humana: una opción para el futuro.

PAPALIA, DIANE E (2009). Desarrollo del adulto y vejez. 3a. ed. México McGraw-Hill.

PIAGET, JEAN (2004). Biología y conocimiento. 1a. ed. México. Siglo XX

RODRIGUEZ GARRIDO, Esteban (2011). Teorías del aprendizaje. 3a. ed. Bogotá. Magisterio.

TAMEZ GUERRA REYES (2006). Educación y desarrollo psicoafectivo. 1a. ed. Barranquilla Uninorte.

VYGOTSKY, LIEV SEMIONOVICH (2012). Obras escogidas. 1a. ed. Madrid Machado Libros.

VYGOTSKY, LIEV SEMIONOVICH (2004). Teoría de las emociones. 1a. ed. Madrid Akal. WEITEN, WAYNE (2004). Psicología temas y variaciones. 6a. ed. México Thomson.